Bullying. Reflexions d’una formació amb professorat

31/01/2016 Per Associació SEER 0
Estem encantats de presentar-te aquesta entrevista Bullying. Reflexions d’una formació amb professorat, a Anna Serra, facilitadora de l’equip SEER. Ja ens explicaràs!

Quines creus què són les idees claus que busca el professorat abans de veure un taller de Bullying?

Fer un taller de Bullying sempre és molt intens, perquè és un tema que qüestiona molt a tothom, sobretot a pares i docents. Però es un tema en el que tothom te molt interès i pel que tots estem molt receptius.

El primer que volen és una recepta molt clara que els permeti dir si hi ha o no Bullying amb una relació a través d’un qüestionari, formulari… si tot surt que si, Bullying. Costa entendre que estem parlant de relacions humanes, complexes i en les que s’han de contemplar percepcions i emocions, com ho viu cada persona és clau per dir si hi ha o no assetjament escolar. Això implica emocions i pensaments, creences dels implicats, per tant, implica estar molt atent a conductes, actituds i canvis en les mateixes.

Arrel de la importància que te l’assetjament escolar, els docents decideixen apostar per formació. A través de quines paraules donaries una visió global del què implica per a tu aquesta formació?

Reflexió, por, observar, psicosis, atenció, ampliar mirada, temps per digerir, necessitat d’ajuda, pensaments, dolor, comprensió, por a no haver-ho vist i ha veure-ho, por a les etiquetes, benestar i malestar, treballar pel benestar, educació emocional, empatia… són algunes de les paraules resum després de 4 dies i 12 hores compartides. Paraules que ressonen també amb mi amb força i que m’ajuden a comprendre l’acompanyament que ens fem mútuament.

Com a formadora, quina és la teva vivència quan realitzes aquest tipus de formació?

La meva percepció: Les primeres hores de la sessió, quan arribes i dius en aquest curs parlarem de Bullying i ho definim entre tots, s’inicia el judici, judici que ens fem cap a a nosaltres mateixos (pensament) que ens provoca un sentiment de culpa, ràbia… (emoció) i que ens fa mal (dolor), que ens pot portar cap a una actitud de defensa per no mostrar o sentir el que em passa.

Aquest tema ens toca molt profundament, ens desperta dolors i situacions del passat i del present.

Molts dels docents, fins que no confien en que tu (que estàs en el rol de professional/professor) no estàs allà per jutjar-los (des del judici del bé i el mal) si no per ajudar-los i acompanyar-los a posar consciencia a aquesta situació… Potser en algun cas, canviar creences i transformar emocions, viure entre tots un procés que tots coincideixen que s’emporten a casa i que tenen present més enllà de l’estona que compartim.

Què t’ajuda a tu a fer que els participants de la formació s’animin a fer transferència al dia a dia?

Sento pau quan a través de les dinàmiques, els jocs, el riure podem veure i viure reflexions mes enllà de la tensió del primer dia, quan poc a poc poseu sobre la taula els vostres sentiments i les vostres emocions respecte el Bullying, les pors, les etiquetes… tot va sortint i ens proposa nous reptes que anem transformant a través del joc i la vivència. Compartiu i proveu a classe el que hem parlat, m’expliqueu que demaneu ajuda als vostres companys per ampliar el punt de vista…

Esta clar que l’assetjament escolar és un tema complex, algunes paraules que dins la formació puguin ajudar-nos a veure-ho amb una altre perspectiva?

Ser que és molt poc temps per sanar algunes vivències, i segurament tampoc és l’espai idoni per fer-ho, sé que avui potser no és el moment. Però el que sí sé és que aquest procés de pau i harmonia cap aquesta vivència s’ha iniciat, i que tots tenim un temps diferent per acompanyar-nos perdonar i donar les gràcies!

Anna Serra