{"id":1462,"date":"2018-12-28T19:13:44","date_gmt":"2018-12-28T19:13:44","guid":{"rendered":"http:\/\/salutieducacioemocional.com\/?p=1462"},"modified":"2019-03-08T22:46:20","modified_gmt":"2019-03-08T22:46:20","slug":"educacio-emocional-marc-politiques-joventut","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/salutieducacioemocional.com\/ca\/blog\/educacio-emocional-marc-politiques-joventut\/","title":{"rendered":"L\u2019educaci\u00f3 emocional en el marc de les pol\u00edtiques de joventut"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

L\u2019educaci\u00f3 emocional en el marc de les pol\u00edtiques de joventut<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Volem el canvi en elm\u00f3n?
Creiem que \u00e9s possible?
Volem creure-ho?
Doncs cal que comprenguem que \u00e9s necessari implicar a tots els agents educatius, en els seus propis processos interns perqu\u00e8 transmetin el mateix davant els adolescents.<\/p>

\u00a0<\/p>

EDUCACI\u00d3 EMOCIONAL. En el marc de pol\u00edtiques de joventut<\/b><\/p>

Educaci\u00f3 emocional \u00e9s consci\u00e8ncia sobre un mateix, gesti\u00f3 dels processos interns abans de que passin a ser externs, i entrenament d\u2019habilitats socials, d\u2019autonomia i de la capacitat de generar benestar en un mateix i en l\u2019entorn. \u00c9s aplicar aquest coneixement per prendre decisions a la vida.<\/p>

Pensar i actuar sentint, \u00e9s pensar i actuar amb sentit.<\/i><\/b><\/p>

Des del GROP (Grup de Recerca i Orientaci\u00f3 Pedag\u00f2gica) de la UB (Universitat de Barcelona), a trav\u00e9s de Rafael Bisquerra i Nuria P\u00e9rez, i la resta de professionals relacionats amb ells, s\u2019est\u00e0 promovent l\u2019educaci\u00f3 emocional i en els \u00faltims anys han treballat en marc te\u00f2ric i recursos.<\/p>

Podem agafar com a exemple el desenvolupament sobre les compet\u00e8ncies emocionals. Consciencia emocional, regulaci\u00f3 emocional, autonomia emocional, compet\u00e8ncies socials i compet\u00e8ncia de Vida i benestar.<\/p>

Des de SEER es creu en l\u2019Educaci\u00f3 Emocional com el mitj\u00e0, i tamb\u00e9 com a contingut per la millora de l\u2019educaci\u00f3 que impartim a infants i joves. I com a base per afrontar els grans factors de risc en inf\u00e0ncia i adolesc\u00e8ncia. I treballem aquestes compet\u00e8ncies a trav\u00e9s de tres conceptes claus (Consciencia emocional, Elecci\u00f3 Personal i Responsabilitat Individual), amb recursos espec\u00edfics, i amb les preguntes corresponents.<\/p>

Quan treballem en casos d\u2019assetjament, en prevenci\u00f3 de viol\u00e8ncia de g\u00e8nere en adolescents, o en agressions per racisme, homof\u00f2bia o simplement en temes de conviv\u00e8ncia, pr\u00e0cticament sempre podem arribar al mateix origen. Manca de consci\u00e8ncia i gesti\u00f3 emocional. Falta d\u2019empatia. I en el cas de les v\u00edctimes manca autonomia emocional (autoestima etc.)<\/p>

Pel que fa a consums, en molts casos hi ha darrere una mancan\u00e7a tamb\u00e9 de gesti\u00f3 emocional que es pret\u00e9n substituir (o eliminar la necessitat) amb les subst\u00e0ncies que es prenen. La societat, l\u2019educaci\u00f3 actual, no ens ensenya a resoldre els nostres conflictes en el nostre interior, i ho intentem resoldre a l\u2019exterior.<\/p>

En els \u00faltims anys ha millorat molt la informaci\u00f3 sobre aquest treball intern i ja s\u2019ha apropat \u00a0a l\u2019educaci\u00f3 formal. Cada vegada m\u00e9s professors\/es veuen la necessitat d\u2019aplicar recursos diferents als habituals, tot i que encara no han vist realment que\u00a0significa educar emocionalment, ja els hi atreu la idea. Per\u00f2, sota el nostre parer, el que ara cal apropar \u00e9s el coneixement sobre el \u201cCom?\u201d. I no ens referim el \u201cCom?\u201d implantar un projecte, sin\u00f3 el \u201cCom?\u201d qualsevol professional de l\u2019educaci\u00f3 pot aplicar eines emocionals a la seva aula, o espai educatiu.<\/p>

\u00c9s cert que l\u2019\u00e8xit total d\u2019aquesta aplicaci\u00f3 passa pel propi treball emocional de cada persona, per\u00f2 hem d\u2019aconseguir fer accessibles uns m\u00ednims tant d\u2019aquest proc\u00e9s com de la transmissi\u00f3 a l\u2019infant i al jove.<\/p>

Cada vegada que anem a un aula, o a un espai de mares i pares, o a una formaci\u00f3 de docents, percebem la necessitat en augment d\u2019interioritzar, de profunditzar, i d\u2019entendre la vida donant-li un pes m\u00e9s important a les emocions. Per\u00f2 encara estem en el proc\u00e9s d\u2019aprendre a fer-ho, atrevir-nos i mantenir una certa const\u00e0ncia. Aquest \u00e9s un dels canvis possibles per la nostra evoluci\u00f3.<\/p>

La societat en general, per\u00f2 l\u2019adolescent en particular est\u00e0 situat en la\u00a0Reactivitat<\/b>, \u00e9s a dir reacci\u00f3 i m\u00e9s reacci\u00f3. Reaccionem a tot amb uns par\u00e0metres establerts des de la nostra inf\u00e0ncia, amb decisions presses, moltes vegades des del dolor no gestionat, i amb automatismes als que ja ni q\u00fcestionem, que es basen en la defensa del que considerem la nostra identitat, propietat o territori. L\u2019objectiu en aquest sistema \u00e9s lluitar, competir per tot, i amb tothom. Actuem amb llibertat aleshores? Controlem els nostres pensaments, o els nostres pensaments ens controlen? Gestionem les nostres emocions o elles ens desborden? I dominem els nostres impulsos i reaccions, o ens deixem dur per ells?<\/p>

El canvi ve donat per passar a la\u00a0Responsabilitat<\/b>. Si analitzem aquesta paraula ja ens dona la clau. \u201cHabilitat de Respondre\u201d, sense reaccionar. Donant la resposta que volem, que ens beneficia, la que genera benestar per nosaltres i pel nostre entorn. L\u2019objectiu amb aquests sistema \u00e9s estar b\u00e9, i intentar que l\u2019altre tamb\u00e9 ho estigui.<\/p>

Per aix\u00f2 el cam\u00ed \u00e9s adonar-nos de com actuem, com pensem i com ens fan sentir aquestes accions i pensaments. Que significa estar b\u00e9? Ho sabem realment? Som capa\u00e7os de prendre decisions per tal de generar-nos aquest benestar? Volem estar b\u00e9? Fins i tot, si cal, per sobre d\u2019interessos materials, de tenir ra\u00f3, de guanyar una disputa?<\/p>

Volem estar b\u00e9, o volem guanyar o perdre cont\u00ednuament? Quin \u00e9s el nostre objectiu?<\/p>

Tots els agents educatius hem d\u2019incorporar preguntes com aquestes al nostre discurs. Fa uns anys utilitz\u00e0vem pedagogia de la resposta, l\u2019educaci\u00f3 moderna defensa la pedagogia de la pregunta, i l\u2019educaci\u00f3 emocional va m\u00e9s enll\u00e0 i promou la pedagogia de l\u2019autopregunta. \u00c9s a dir aconseguir que el\/la jove interioritzin les preguntes per guanyar en autonomia i en la pr\u00f2pia capacitat de consci\u00e8ncia i elecci\u00f3.<\/p>

Cal que comprenguem que \u00e9s necessari implicar a tots els agents educatius en un canvi, en els seus propis processos interns que transmetin el mateix davant els nostres adolescents. Si volem el canvi en el m\u00f3n, cadasc\u00fa de nosaltres hem de gosar a canviar, \u201cEl Nostre M\u00f3n\u201d. Aquest canvi es passar del sistema reactiu en el que vivim a un sistema responsable, i el cam\u00ed \u00e9s la formaci\u00f3 en nosaltres mateixos, en les nostres emocions.<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Departament de Joventut de la Generalitat de Catalunya<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

\u00a0<\/div><\/section><\/div><\/form><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tFacebook\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTwitter\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLinkedIn\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWhatsApp\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\"Picture\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tOriol Juli\u00e0\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Subscriu-te a la nostra Newsletter!<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Aix\u00ed et podrem informar de totes les novetats de SEER en quant a activitats, cursos, tallers, formacions, i m\u00e9s \ud83d\ude42<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t