Donem suport específic centres educatius, xarxes municipals, empreses, entitats i altres projectes en la millora i evolució de les estructures, els protocols i les metodologies de treball. Som especialistes en cinc àmbits d’assessorament: Educació Emocional, Abordatge Integral del Bullying, Planificació Integral per a la Convivència, Metodologia VRT i Mirada Sistèmica.
Formació en Llenguatge Emocional
A SEER treballem amb diferents entitats i organitzacions municipals i territorials de tota Catalunya. Les nostres accions, tant formatives com d’acompanyament, donen resposta a les diferents necessitats educatives y socials dels professionals que formem part d’aquestes organitzacions. Fixem en l’objectiu de sumar en l’aprenentatge, comprensió en la millora de la seva tasca amb la ciutadania.
A Barcelona, una d’aquestes entitats amb les que treballem és la Diputació de Barcelona. I ho fem acompanyant, formant i educant als diferents professionals que formen part dels serveis als que la DiBa dona suport.
El nostre treball ho hem dut a terme amb tres Àrees de la Diputació, la d’Educació, la de Benestar i Acció Social, i la de Joventut.
Hem treballat amb l’Àrea de Benestar Social implementant durant dos anys el programa PDA Bullying, un programa formatiu i educatiu per superar el Bullying que durant el primer any es va duu a terme en col·laboració amb Save The Children en el marc del programa pilot “Jo a Això no Hi jugo”. Des de la Prevenció, la Detecció i l’Actuació facilitem eines per donar resposta a les situacions de violència i maltractament que es donen a l’entorn educatiu.
També estem agraïts de formar, en l’Àrea d’Educació, als docents de les escoles municipals d’educació especial per educar sentint i educar amb sentit, amb qui portem des del 2018 treballant. També, durant el confinament per la COVID19, hem tingut l’oportunitat d’acompanyar als docents de les escoles d’educació especial i les escoles municipals d’adults, així com als monitors i monitores de les activitats d’estiu a comprendre emocionalment el moment present de complexitat emocional i poder, amb millors eines, acompanyar i relacionar-se de manera saludable amb els infants i els i les joves, els seus alumnes.
Amb l’Àrea de Joventut (Oficina del Pla Jove) portem ja uns anys formant als professionals en el desenvolupament socioemocional. Us parlem en aquesta ocasió d’una formació que anomenem:
“Llenguatge emocional: Com incorporar el llenguatge emocional en la nostra relació amb els i les joves”
És una formació que acompanya en el desenvolupament d’habilitats, recursos i eines amb l’objectiu d’adquirir un vocabulari emocional ric i una comunicació afectiva, eficient i eficaç per a sostenir els estats emocionals dels i les joves a les quals acompanyen, i també els propis.
Amb la nostra metodologia VRT (Vivència, Reflexió i Transferència) es posen en joc diferents situacions i experiències. En aquesta formació les vivències i les emocions es succeeixen ja a l’inici. Quan parlem de llenguatge emocional hem de posar consciencia en que aquest està present en nosaltres sempre. En qualsevol situació que ens trobem estem transmeten a l’altre persona quina és la nostra emoció, estem generant un clima.
Els professionals que es formen en llenguatge emocional s’adonen des del primer moment que podem generar, controlar i gestionar el clima només amb les nostres emocions i que això ja ens predisposa en la comunicació amb el o la jove. I pot ser us pregunteu: Com? I la pregunta que torna és : Quina emoció teniu ara? I quina és la vostra actitud?. El primer pas es treballar la consciència emocional i és aquí on els professionals de joventut tenen la primera sorpresa (sí, és una emoció), quan veuen que treballem amb deu famílies emocionals i que normalment només identifiquen un 10% de totes les emocions que un ésser humà pot sentir. La millor manera per ampliar aquest vocabulari i coneixement es poder sentir quines són les emocions que han estat presents en nosaltres, treballar l’autoconeixement. Així convidem a caminar sobre el mapa emocional i descobrir tota la gama d’emocions. Positives o negatives? Agradables o desagradables?.
Quan els professionals identifiquen i posen nom a aquelles emocions que estan sentint en el seu dia a dia, els acompanyem perquè puguin fer transferència a la seva feina i adonar-se de quines són les emocions que estan sentint els i les joves que tenen en els seus grups. És molt important saber descriure quina és l’emoció que pot tenir l’altra persona ara mateix, perquè aquesta informació serà la base de l’acompanyament que farem.
Biblioteca Francesca Bonnemaison
Escola d’Estiu
(Barcelona)
Casal Pere Quart
Equipament Cultural Municipal
(Sabadell)
Casa Baumann
Servei de Joventut i Lleure Infantil
(Terrassa)
I es aquí on sorgeix una altra pregunta Com em vull sentir?, el segon pas que treballem en aquesta formació de llenguatge emocional és l’elecció personal. Un/a jove pot sentir ràbia, tristesa, por, nervis, inseguretat… Tots els professionals coincideixen en que realment no es vol sentir així, per tant, Com es volen sentir?. Facilitem eines i recursos per poder ampliar la nostra mirada i també la dels i les joves, ja que ampliar la nostra perspectiva ens ajuda a poder escollir una emoció que s’apropi més a les nostres necessitats reals i als nostres valors personals. Aquesta mirada que també ens permet veure als i les joves de manera integral, més enllà de la seva actitud. Comprendre’ls passa per donar espai a les seves emocions i creences per ajudar-los, amb una comunicació afectiva, a canviar.
I per aconseguir aquest objectiu, el 3r pas es reconèixer quines són les nostres habilitats per aconseguir generar una comunicació efectiva amb ells i elles. Quines són les teves habilitats, qualitats, capacitats,…? Quines poses al servei dels i les joves?. En el llenguatge emocional també juga la nostra responsabilitat individual.
ResponsHabilitat com l’habilitat de respondre als missatges que rebem dels i les joves per donar la millor resposta, aquella que ens ajuda a assolir els objectius que ens proposem amb ells i elles. Com són els missatges que envies i reps dels teus joves? Quina és la teva actitud davant aquesta comunicació? Què pots fer per millorar-la? Quina habilitat pots potenciar per millorar el teu llenguatge emocional?
Com veieu en el llenguatge emocional també sorgeixen moltes preguntes a les quals donar resposta. La complexitat en la comunicació, per la diversitat de personalitats dels i les nostres joves, fa necessari un aprenentatge acurat i de qualitat. I aquest aprenentatge s’inicia amb el principal recurs que pot tenir un/a jove que ets tu. L’educació emocional ens aporta un coneixement ampli de la persona, ja que les emocions és una porta d’entrada a la relació amb l’altre. És per això que formar-se en llenguatge emocional és una necessitat bàsica que t’ajudarà a comprendre millor a la persona que està davant teu i també a tu, i facilitarà que la teva tasca, el teu llenguatge emocional i la teva comunicació amb els i les joves sigui més afectiva, eficient i eficaç.
Javi Castillo
Formador SEER
També et pot interessar…
Cuidem i promocionem el benestar de les persones i les organitzacions a través de l’acompanyament socioemocional. Aportem eines i creem espais de confiança i amor on, a través de la mirada al món de les emocions i les relacions, cuidem la convivència, els processos de reparació del dolor i també de restauració del benestar.
Realitzem formació per a tot tipus d’entitats i organitzacions aportant eines i recursos que col·laborin en el desenvolupament socioemocional integral de les persones, els equips i les institucions. Ajudem a l’entrenament de competències personals, professionals i acadèmiques, i ho fem des d’una metodologia vivencial i dinàmica.
Facebook
Twitter
LinkedIn
WhatsApp
Subscriu-te a la nostra Newsletter!
Així et podrem informar de totes les novetats de SEER en quant a activitats, cursos, tallers, formacions, i més 🙂
