Metodologia V-R-T

Des de SEER hem estructurat una metodologia pròpia que ens facilita la tasca educativa i formativa.

Aquesta es basa a generar vivències que permetin l’experimentació d’emocions, els espais de reflexió i la transferència pràctica cap al dia a dia.

Està basada en la Psicologia, la Pedagogia i l’Educació en el Lleure, així com la nostra experiència en el camp de l’educació i la formació.

Poder aplicar i perfeccionar aquesta metodologia al llarg dels anys, ens ha portat a poder formar a professionals per a la seva aplicació, alguns exemples en són:

Formació en Projecte d’educació per a la seguretat – Guàrdia Urbana
Guia i Formació en acompanyament a joves – Xarxa Nacional d’Emancipació Juvenil
Formació en aplicació metodològica – Casal dels Infants

La metodologia VRT consta de 3 fases:

Vivenciar

La VIVÈNCIA com a moment en què es duu a terme la dinamització vivencial a través de diferents recursos com jocs, discurs, pregunta, imatge, expressió creativa, teatralització, silenci, etc. Consisteix a facilitar una experiència concreta a l’alumne que pugui esdevenir una base sòlida per a un procés de construcció d’aprenentatges. La prioritat és permetre que l’alumne senti a partir dels condicionants establerts en l’activitat. Es pretén anar més enllà de crear artificialment una experiència aïllada. L’objectiu és combinar el FER més el SENTIR per tal de permetre la construcció de l’aprenentatge significatiu.

Reflexionar

La REFLEXIÓ com a moment en què és necessària la utilització de la pregunta com a eina d’acompanyament per assolir els objectius pedagògics que preveuen les propostes d’aprenentatge. Es pretén crear un pont entre SENTIR i PENSAR. L’objectiu és crear un espai d’intercanvi que afavoreixi l’anàlisi de què ha passat i què ha sentit cadascú durant l’activitat.

Transferir

La TRANSFERÈNCIA com a moment en què orientem els aprenentatges perquè siguin significatius i puguin tenir una aplicabilitat als diferents contextos de la persona. L’objectiu és traslladar la reflexió a l’esfera quotidiana i diària. Aquest moment permet a l’alumne crear un espai per a relacionar la vivència i la reflexió amb les seves situacions personals, i per a analitzar el seu grau de competència en aquells aspectes als quals s’està fent referència.

Metodologia V-R-T

La metodologia VRT consta de 3 fases:

Entitat de referència en l'àmbit educatiu i comunitari

Troba'ns

Xarxes Sociales

Metodologia V-R-T

La metodologia VRT consta de 3 fases:

Entitat de referència en l'àmbit educatiu i comunitari

Troba'ns

Xarxes Sociales

Uso de cookies