PDA Bullying en la revista Perspectiva Escolar de Rosa Sensat

PDA Bullying en la revista Perspectiva Escolar Rosa Sensat

La revista Perspectiva Escolar de Asociación Rosa Sensat ha publicado este marzo de 2018 su volumen 404 sobre Acoso Escolar. Dentro podéis encontrar un par de artículos con los que SEER nos sentimos próximos/as.

  • Bullying: más allá de la palabra. Con la participación de Jordi Collell.
  • La escuela como espacio de salud y bienestar. Con la participación de Ramiro Ortegón.

Como ya sabéis, SEER formamos parte de la Plataforma PDA Bullyinguna propuesta que trabaja para la visibilización de buenas prácticas, dando acceso a recursos para superar el Bullying. La plataforma también cuenta con un equipo auditor y asesora para centros educativos y otros entornos comunitarios; Jordi Collell y Ramiro Ortegón forman parte del equipo.

El articulo “La escuela como espacio de salud y bienestar” resulta a raíz de una colaboración entre SEER (Ramiro Ortegón) y la Universidad de Barcelona (Alex Egea). Esta sinergia nace en la compartición de un proyecto educativo en la formación del SES (Servicio de Educación para la Seguridad) de la Guardia Urbana de Barcelona. Allí, entre otros temas, colaboramos en el acompañamiento a la GuB en el desarrollo de unidades didácticas que se llevan a cabo en los centros educativos, entre ellas las de Bullying y las de Redes Sociales.

La revista Perspectiva Escolar desde hace un par de años no permite consultas online de sus artículos, precisa obligatoriamente de una subscripción. La revista se orienta a profesionales de la educación y contribuye con difundir experiencias educativas innovadoras y con la promoción de reflexiones teóricas sobre la enseñanza obligatoria, particularmente de niños/as y jóvenes de 6 a 16 años y la educación en general. Podéis subscribiros en su web.

Cómo citarlo (Formato APA):

  • Escudé C y Collell J (2019). Bullying: más allá de la palabra. Perspectiva Escolar, 404, 7-10

Ortegón R i Egea A (2019). La escuela como espacio de salud y bienestar. Perspectiva Escolar, 404, 11-14

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